Panie Ministrze! W czasie w którym debatowaliśmy w Sejmie nad reformą oświaty pytaliśmy min czy za fasadą zmian organizacyjnych proponowanych przez ministra edukacji narodowej nie kryje się zamiar dokonania głębokiej zmiany treści i metod nauczania oraz czy wielki szum wokół reformy struktur nie ma odwrócić uwagi opinii publicznej od istotnych i wysoce niebezpiecznych dla przyszłości narodu zmian w zakresie programów nauczania Dziś w czasie w którym trwają prace nad podstawami programowymi programami nauczania i metodyką ich wdrożenia pragniemy ponownie powrócić do tej kwestii    1 Chcemy zapytać pana ministra czy nie sądzi pan że o wartości programów edukacyjnych decyduje założony w nich obraz człowieka któremu programy te mają służyć określenie jego życiowych celów i zadań oraz adekwatność przyjętych treści i... czytaj całość

Kategoria debaty: sadzi programow wobec nauczania minister

   Składam niniejszą interpelację zaniepokojony poziomem nauczania języków obcych w polskim systemie oświaty Obecny sposób nauczania języków obcych jest obciążony wieloma patologiami i powoduje że ich nauczanie w szkołach przypomina bardziej fikcję niż próbę przygotowania uczniów do wyzwań jakie stawia przed nimi rzeczywistość XXI wieku Obecnie jedyną próbą zewnętrznej weryfikacji umiejętności językowych uczniów pozostaje egzamin maturalny Brak zewnętrznej kontroli postępów w nauczaniu języków obcych jest rozwiązaniem wysoce szkodliwym gdyż uniemożliwia ocenę nauczycieli w zakresie ich pracy Zjawiskiem dość częstym jest sytuacja gdy uczeń po kilku latach nauki języka obcego nie potrafi porozumieć się nawet w stopniu podstawowym w tym języku Bardzo niepokoi sygnalizowane przez rodziców zjawisko iż ci sami nauczyciele którzy podczas lekcji nie są w stanie efektywnie uczyć na... czytaj całość

Kategoria debaty: obcych jezykow nauczania szkolach uczniow

   Szanowny Panie Marszałku! Z uwagą zapoznałem się z treścią interpelacji pana posła Tadeusza Wrony w sprawie nauczania muzyki i plastyki w świetle realizowanej obecnie reformy oświaty    Pragnę zauważyć że w tej sprawie Ministerstwo Edukacji Narodowej udzielało już odpowiedzi parlamentarzystom np pani senator Dorocie Kempce panu posłowi Andrzejowi Zającowi    Szanowny Panie Marszałku! Wyrażam nadzieję że poniższa informacja o edukacji kulturalnej w zreformowanej szkole pozwoli na zmianę stanowiska w sprawie przedmiotu ˝sztuka˝    Jednym z ważnych celów przygotowanej i w części wdrożonej szkoła podstawowa i gimnazjum reformy oświaty było spowodowanie większej integracji przekazywanej wiedzy Bogate treści kulturowe zaistniały w różnych przedmiotach nauczania i ścieżkach edukacyjnych Do sztuki nawiązują nowe programy języka polskiego i historii edukacji regionalnej dziedzictwa kulturowego w regionie kultury... czytaj całość

Kategoria debaty: tresci nauczania kultury muzyki szkole

   Szanowny Panie Marszałku! Niniejszym przesyłam wyjaśnienia dotyczące interpelacji pana posła Janusza Dobrosza w sprawie niektórych zagadnień funkcjonowania książki w systemie szkolnym    1 Wykaz obowiązkowych lektur ujęty jest w podstawie programowej kształcenia ogólnego DzU nr 14 poz 129 z 1999 r W tym dokumencie w części odnoszącej się do szkoły podstawowej nie wymienia się konkretnych tytułów dzieł; podane są zalecenia co do rodzaju utworów i tekstów spośród których nauczyciel wybiera pozycje omawiane z dziećmi na zajęciach Wśród wybranych muszą się znaleźć min takie rodzaje literackie jak    baśnie legendy opowiadania i utwory poetyckie w tym pochodzące z regionu    dzieła polskiej i światowej klasyki dziecięcej i młodzieżowej    teksty reprezentatywne dla źródeł kultury europejskiej    utwory prozatorskie i poetyckie wprowadzające... czytaj całość

Kategoria debaty: przez szkolach nauczania programow szkol